393、《机动车驾驶员培训教学大纲》规定了每一教学阶段的教学项目、教学内容、教学目标和教学手段。
A、正确
B、错误
答案：A
分析：《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段，规定了每一教学阶段的教学项目、教学内容、教学目标和教学手段。在教学过程中，通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。
教案中的教学目标是指教学应达到的预期效果。
性格内向学员的心理和行为特点通常表现为（ ）。
雨.雪天气路面湿滑，教练员应提示学员不宜紧急制动或猛转转向盘。
驾驶大型车的驾驶人不需要系安全带。（ ）
与安全行车有关的不良情绪通常表现为（ ）。
一个粗心、性急的学员在训练过程中，通过自我调节，可以养成细心、镇定的良好品质。
对驾驶室内部进行安全检视时，应确认安全带完好、可靠、有效。
评价汽车制动效能的指标有( )
对意识清醒的伤员，救援人员应先询问和判断伤员疼痛或不适的部位，将伤员搬移至安全区域后再实施救护。
道路交通事故现场的保护措施主要是（ ）。
一辆重型厢式货车核载5吨，实载25.5吨以50km/h的速度行至高速公路收费站附近时，制动突然失效，货车冲出收费站口，与停在路边此处设有禁止临时或长时间停车标志的一辆卧铺大客车追尾相撞，造成重大恶性交通事故。上述重大交通事故的主要原因是（ ）。
驾驶机动车在这个路口右转弯时要避让非机动车。（如图）（ ）
学员操作中除非紧急和特殊情况外，教练员不要频繁的打方向，踏副制动踏板。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第三阶段的阶段目标包括（ ）。
汽车制动停车距离的影响因素包括（ ）。
一般来说,学员对道路交通情况的观察、分析能力会随着驾驶训练的深入进行有所提高。( )
在蝶形倒车中侧方向移位操作难度较大,要求( )完成。
长期训练带来疲劳影响成绩提高，应注意劳逸结合，合理分配训练科目和时间，并进行适当的心理调节。
机动车驾驶人初次申领机动车驾驶证后的（ ）为实习期。
一般情况下,教练员完成理论教学的教学项目后应安排总结练习。( )