41、教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。
A、客观.清楚地传授知识
B、正确评判学员的学习状况
C、调动学员的学习积极性
D、利用先进的手段和科学的方法施教
答案：ABCD
分析：教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在：能否客观、清楚地传授知识，能否正确评判学员的学习状况，能否调动学员的学习积极性，能否利用先进的手段和科学的方法施教。
你驾驶机动车在这种情况下注意什么？（如图）( )
教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。
一辆重型厢式货车(核载5吨,实载25.5吨)以50km/h的速度行至高速公路收费站附近时,制动突然失效,货车冲出收费站口,与停在路边(此处设有禁止临时或长时间停车标志)的一辆卧铺大客车追尾相撞,造成重大恶性交通事故。预防此类交通事故的措施有___。( )
驾驶大型车的驾驶人不需要系安全带。（ ）
在驾驶训练中，教练员指导学员练习时应注意（ ）。
行驶速度和制动距离成正比关系,速度越快制动距离越长以,解放车为例,在干沥青路面行驶速度为30km/h时的制动距离是( )。
停车一般应采用预见性制动。
在山区连续下长坡时，教练员应提示学员（ ），合理利用发动机制动控制车速。
申请B2机动车驾驶培训教练员应具备的条件包括（ ）。
行车中不开转向灯强行并线是违法行为。（ ）
一辆大货车核载5吨，实载3.5吨在同方向只有1条机动车道的公路上借用左侧车道以110km/h的速度超车时，与对向驶来的客车相撞，造成重大恶性道路交通事故。上述重大交通事故的主要原因是驾驶员 。
换档时，变速杆在空档来回晃动；行驶中无故晃动转向盘；；反复踏放加速踏板，造成车辆闯动。
超车遇到前方机动车不减速、不让道的情况时，要连续鸣喇叭尽快加速超越。（ ）
机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为（ ）。
学员使用制动过猛的原因是车辆在高速行驶时使用了行车制动器。( )
教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
小型汽车(含自动挡汽车).低速汽车教练车车长不小于___。( )
如图所示，交通警察右臂向前平伸，掌心向前，左臂与手掌平直向右前方摆动，掌心向右。该手势信号示意（ ）。
入山区道路行驶前，教练员应提示学员做好充分准备，主要包括（ ）。
在这种能见度的情况下起步要开启近光灯。（如图）（ ）