323、性格内向的学员通常应变能力差、缺乏果断，教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
A、正确
B、错误
答案：A
分析：《机动车驾驶培训教练员从业资格培训教材》注明：性格对学员的影响，内向的表现为缺乏果断，应变能力差，而外向的学员变现为喜欢冒险，自信，敏捷，教练员要做出相应的指导，内向的需要有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养，外向的需要提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶，加强其对车速和情绪控制能力的培养。
机动车驾驶培训教练员有___的情形,由发证机关注销其从业资格证件。( )
出车前，教学中和收车后三个环节是教学实习全过程组织。
驾驶机动车时，长时间左臂搭在车门窗上，或者长时间右手抓住变速器操纵杆球头，是一种驾驶陋习。（ ）
如图所示，车辆行驶至交叉路口，准备右转弯时，教练员应当提示学员（ ）。
驾驶机动车通过这个路口要注意观察左侧情况。（如图）（ ）
为了提高教学效率和效果,教练员运用教学磁板组织教学前,应该___。( )
行车中发现其他机动车有安全隐患时怎么办？（ ）
排量、型号、负载等等都一样的车型,假设甲车使用了原配轮胎，乙车选用了胎宽更大的轮胎，那么（ ）车耗油大。
培养学员的社会责任感，就是让学员树立珍爱生命安全第一，谨慎驾驶、文明行车的安全意识。
如图，驾驶机动车需要掉头时，只要不影响正常交通可以在虚线处掉头。
教练员适宜采用___组织“道路交通安全法律、法规知识”的理论教学。( )
在紧急情况下,驾驶员应当___。( )
针对不同的学员采取不同的教学方法是遵循（ ）的教学原则。
汽车的主要使用性能是指汽车的（ ）、行驶平顺性、燃料经济性、制动性以及汽车容量等。
教练员编写“曲线行驶”教案时，教学目标是培养学员（ ）的能力。
在驾驶中为了迅速提高车速,但还不能急加油门,其目的是_______。
教练员的教学对象层次多样,主要体现在学员的（ ）。
汽车行径较长下坡道路时,应运用( )。
教练员从事教学活动时，应当随身携带《教练员证》，不得转让、转借。
教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。